Dr. Dorothee Obermann-Jeschke
In meiner Arbeit als Lehrerin für die Sekundarstufe I und II machte ich die Erfahrung, wie wenig Spielraum ein 45-Minuten-Rhythmus, große Klassen und enge Richtlinien lassen, Kinder individuell zu fördern.
Seit mehr als fünf Jahren habe ich nun als Lerntherapeutin die Chance, wissenschaftlich fundiert ein Therapiekonzept zu entwickeln, das eine ganzheitliche und passgenaue Förderung ermöglicht. Ausgehend von ihren Stärken erarbeiten Kinder, Jugendliche und Erwachsene in ihrem eigenen Tempo einen neuen, individuellen Zugang zur Schriftsprache und / oder zur Mathematik.